Kompetenzleehre Pflegeausbildung – der Podcast für Lehrende in der generalistischen Pflegeausbildung

Wir sind wieder da!

Inhalt der Folge:

• wie kann Unterricht dem digitalen Zeitgeist entsprechen?

• wie sinnvoll sind Pencast und Serious Games in der theoretischen Pflegeausbildung?

Quellen:

Fringer, A. & Gleiser, C. (2023). „Pflege ist … übersetzen!“ Einsatz von Grafiken und Filmen zur Förderung von Open Education. Padua Fachzeitschrift für Pflegepädagogik, Patientenedukation und -bildung. 18(1), 41–49. https://doi.org/10.1024/1861-6186/a000718

Schuberl, F. (2023). Lernen mit Serena Supergreen. Didacta Sonderausgabe Didacta digital. 23(1), 14-17. Zu finden unter https://avr-emags.de/emags/didactaDIGITAL/didactaDIGITAL_0123/#0

Serious Games:

The Blood Typing Game (auf Englisch): https://educationalgames.nobelprize.org/educational/medicine/bloodtypinggame/

Take Care App (virtuelles Pflegeheim): https://www.esf.de/SharedDocs/MeldungenNL/Newsletter/2020/nlpflegeapp.html

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Oder schreibt uns auf klpa.podcast@gmail.com!

Kompetenzleehre Pflegeausbildung – der Podcast für Lehrende in der generalistischen Pflegeausbildung

Wir sind wieder da! Und diesmal sind wir nicht allein…

Inhalt der Folge:

• Berufsfremdheit in der generalistischen Pflegeausbildung

• Erfahrungsbericht: Marie unterrichtet als gelernte MTRA angehende Pflegefachmänner und Pflegefachfrauen

Wir wünschen euch allen eine frohe Weihnachtszeit und einen guten Rutsch! Uns gibt es erst wieder Ende Januar im neuen Jahr. Dann alle 4 Wochen!

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Wir sind wieder da!

Inhalt der Folge:

• Rolle von Lehrenden: der klassische Wissengeber vs. moderner Ideenkellner

Literatur-Quellen:

Fahland, B.; Fröhlich, M.; Krause, M.; Liedtke-Schöbel, M.; Muster-Wäbs, H.; Nilges, G.; Hilke Schwartz, H. (2012) Arbeitspapier Lernbegleitung. Landesinstitut für Lehrerbildung und Schulentwicklung, AG Lernbegleitung: Hamburg. Zu finden auf: https://www.uni-erfurt.de/fileadmin/fakultaet/erziehungswissenschaftliche/Lernwerkstatt/Blog/download-pdf-grundlagenpapier-lernbegleitung.pdf

Faßnacht, M. (2001): Vom Lehrenden zum Lernbegleiter. In: Dietrich, S. (Hrsg.): Selbstgesteuertes Lernen in der Weiterbildungspraxis. Ergebnisse und Erfahrungen aus dem Projekt SeGeL. Bielefeld: Bertelsmann, S. 136-146. Zu finden auf https://blogs.fu-berlin.de/stary/files/2009/11/Basistext-3_Fassnacht.pdf

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Wir sind wieder da! Und wir werden konkret…

Für ein besseres Verständnis, unbedingt auf unserer Website: www.kompetenzleehre.com vorbei schauen, da lassen sich die Dokumente und Grafik zum Special finden.

Inhalt der Folge:

• Special Nr. 3: direkte Instruktion für Textverstehen

Literatur-Quellen:

Brüning, L. & Saum, T. (2019). Direkte Instruktion. Kompetenzen wirksam vermitteln. Essen: Verlag Neue Deutsche Schule.

Merriënboer, J. Das Vier-Komponenten Instructional Design (4C/ID) Modell. Als Kapitel aus dem Buch Handbuch Bildungstechnologie (2020). Berlin: Springer Verlag

Müller, A. (2014). Können die wo fertig sind früher gehen? Bern: hep Verlag

Wildt, J. & B. (2011). Lernprozessorientiertes Prüfen im „Constructive Alignment“, in: Neues Handbuch Hochschullehre. Berlin: Raabe Verlag

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Inhalt der Folge:

• Special Nr. 1: direkte Instruktion für das Auswendiglernen

Literatur-Quellen:

Brüning, L. & Saum, T. (2019). Direkte Instruktion. Kompetenzen wirksam vermitteln. Essen: Verlag Neue Deutsche Schule.

Der Film zum Auswendiglernen: Lernstrategien für Kinder: Vokabeln lernen – YouTube (https://www.youtube.com/watch?v=mHINTOrPlqQ)

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