Kompetenzleehre Pflegeausbildung – der Podcast für Lehrende in der generalistischen Pflegeausbildung

Wir sind wieder da!

Inhalt der Folge:

• Gedanken über den Einsatz von KI im Unterricht, als Lernpartner oder als persönliche Assistenz

  Quellen:

Zu Guttenberg, S. (2024). Keine Science-Fiction. Didacta digital. 24(2), 44-45. Zu finden unter https://avr-emags.de/emags/didacta/didacta_2_2024/#0

Wir sind neben der Website www.kompetenzleehre.com auch zu finden auf Instagram, Facebook und X (ehemals Twitter)! Einfach „kompetenzleehre“ suchen!

Oder schreibt uns auf klpa.podcast@gmail.com!

Kompetenzleehre Pflegeausbildung – der Podcast für Lehrende in der generalistischen Pflegeausbildung

Wir sind wieder da!

Inhalt der Folge:

• Gedanken über den Einsatz von KI im Unterricht, als Lernpartner oder als persönliche Assistenz

  Quellen:

Zu Guttenberg, S. (2024). Keine Science-Fiction. Didacta digital. 24(2), 44-45. Zu finden unter https://avr-emags.de/emags/didacta/didacta_2_2024/#0

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Wir sind wieder da!

Inhalt der Folge:

• Gedanken über den Einsatz von KI im Unterricht, als Lernpartner oder als persönliche Assistenz

  Quellen:

Zu Guttenberg, S. (2024). Keine Science-Fiction. Didacta digital. 24(2), 44-45. Zu finden unter https://avr-emags.de/emags/didacta/didacta_2_2024/#0

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Wir sind wieder da!

Inhalt der Folge:

• Diskussionen und Gedanken rund um das Bewerten praktischer Prüfungen in der Pflegeausbildung

  Quellen:

Hamar, C. & Schneider, K. (2024). Aufgabenstellungen entwickeln. Unterricht Pflege, 29(1), zu finden auf https://www.prodos-verlag.de/start.php?best=0140

Neksa (2022), Kompetenzorientierte praktische Prüfungen gestalten. Eine Handreichung für Lehrende und Praxisanleitende in der Pflegeausbildung, Herausgeber: Projektteam Neksa, Brandenburgischen Technischen Universität Cottbus – Senftenberg, zu finden unter https://www-docs.b-tu.de/fg-bildungswissenschaften-gesundheit/public/Forschung/Neksa/HRU%20Kompetenzorientierte%20praktische%20Pr%C3%BCfungen%20gestalten_Neksa.pdf

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Wir sind wieder da!

Inhalt der Folge:

• Was ist der Unterschied zwischen Arbeitsauftrag und Lernaufgabe?

• Wie gestaltet sich eine Lernaufgabe und welche Hindernisse könnten auftreten?

  Quellen:

Hamar, C. & Schneider, K. (2024). Aufgabenstellungen entwickeln. Unterricht Pflege, 29(1), zu finden auf https://www.prodos-verlag.de/start.php?best=0140

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